根據(jù)“未來領(lǐng)袖計劃”特訓(xùn)營整體安排，涉及企業(yè)經(jīng)營管理的重點(diǎn)課程也陸續(xù)推出，繼業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、商業(yè)模式創(chuàng)新等專業(yè)課程之后，2月26日至27日一場“財務(wù)及全面預(yù)算管理”類的專題培訓(xùn)如期而至。

本次培訓(xùn)邀請到了高頓財經(jīng)《非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)課程》明星講師、蒙特婁高等商學(xué)院（HEC Montréal）金融與會計碩士、美國注冊會計師陳老師進(jìn)行授課。

為了幫助參訓(xùn)學(xué)員能夠充分理解、掌握并科學(xué)運(yùn)用培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的效果產(chǎn)出，本次培訓(xùn)按照“三步走”的原則進(jìn)行了課程設(shè)計，即：“課前：預(yù)習(xí)+測試；課中：知識講解+案例分析+隨堂練習(xí)；課后：課后測試+作業(yè)點(diǎn)評”。

課堂上，陳老師圍繞：“看懂財務(wù)報表、做好財務(wù)分析、理解預(yù)算深意”三條主線，深入淺出地和大家講解了作為一名優(yōu)秀的管理者，如何解讀財務(wù)報表，解決實際經(jīng)營管理中存在的問題，科學(xué)、合理地落實全面預(yù)算管理的各項工作。

乘風(fēng)破浪，夯實專業(yè)基礎(chǔ)；追求卓越，與優(yōu)秀者同行。

在為期兩天的培訓(xùn)中，學(xué)員們積極參與課堂互動，通過以“學(xué)戰(zhàn)結(jié)合”的形式，加深了對“業(yè)財融合”的理解，強(qiáng)化了財務(wù)思維。

學(xué)員感悟：

季麗輝：

1.從我們非財務(wù)人員的視角，分析了一些案例，陳老師引人入勝的講解，讓我們明白了可以從平常的哪些關(guān)鍵點(diǎn)了解公司的經(jīng)營狀況。

2.從小角度的成本來講，平常與財務(wù)對接僅是稅率、付款節(jié)點(diǎn)等小項，但看整個項目的全過程成本的話，關(guān)聯(lián)還是很大的，從拿地投測、過程成控、結(jié)算等方面都與財務(wù)有關(guān)聯(lián)的。成本招采不能僅站在自己的角度，最后還是要站在項目的角度，用財務(wù)的角度去思考問題。總體來講，本次培訓(xùn)的收獲還是很大的，希望以后多找一些類似的老師來授課。

趙建軍：

1.從企業(yè)管理的角度來講，一個是業(yè)務(wù)流管理，一個是資金流管理。

2.這次培訓(xùn)讓業(yè)務(wù)條線和職能部門的同事了解到，除了常規(guī)的業(yè)務(wù)流管理，還有一個資金流管理，提升了大家對于“業(yè)財融合”的認(rèn)識。

周麗：

1. 從思維轉(zhuǎn)換的角度，幫助我理清了經(jīng)營思維和邏輯，因為我的工作是偏感性的，通過對數(shù)據(jù)的分析，提升了理性思維。

2. 從分析問題的角度，了解了事情背后的商業(yè)邏輯，提供了很多新的思考和分析問題的方法，通過數(shù)據(jù)分析就能直達(dá)事情的本質(zhì)，進(jìn)而到達(dá)商業(yè)的最底層的邏輯，這是之前從沒有過的。

3. 從我們現(xiàn)在的悠然里項目而言，對于我更深刻地理解產(chǎn)品背后的商業(yè)模式也有幫助和借鑒意義。

課堂精彩回顧

小組討論：解讀某上市公司財務(wù)報表

課堂互動：

積分擂臺：

培訓(xùn)期間，為了鼓勵大家積極參與課堂互動，設(shè)置了積分比賽，經(jīng)過兩天4輪的比拼，最終冠亞軍分別被第二組、第四組摘得。